Кровные и приемные дети. Есть ли разница в воспитании?

Часто, на первом занятиях в школе приемного родителя, мы сталкиваемся с возмущенными кандидатами в приемные родители. Возмущение их формулируется так: «Зачем мне проходить вашу школу, я, что детей не видел? У меня есть свои кровные или племянники или соседские дети…».

Чужих детей не бывает. И нам кажется, что нет ничего сложного в том, чтобы вырастить приемного ребенка. Какая разница – приемный или кровный? Дети есть дети. Всем нужны любовь и ласка, правила, подарки, сказки на ночь… Или все-таки с приемным ребенком нужно вести себя как-то иначе? Так давайте же разберем, есть ли разница в воспитании? Оказывается, что да.

Когда женщина рожает своего ребенка, она не знает, каким он будет, она не выбирает ни пол, ни психические особенности малыша. Естественным образом рождается ребенок такой, какой есть, и к нему у женщины возникает материнский инстинкт. Это природный механизм, он необходим для сохранения потомства, как у животных, так и у людей. При наличии материнского инстинкта жизнь малыша оценивается матерью как приоритет над своей собственной жизнью. Мать заботится о ребенке, вкладывает в него самое лучшее и бессознательно не ожидает отдачи от него. Родного дитя любят, каким бы он ни был и чтобы ни натворил.

При усыновлении люди могут выбирать ребенка сами. Когда люди усыновляют, руководствуются своим разумом и предпочтениями. Выбирают того, кто понравился. Тех, кто не понравился – не берут, а если усыновляют, то с целью сделать из него такого, который нравился бы.

От приемного ребенка мы ждем отдачи. Это внутреннее отношение, и оно не осознанно. Получается мена: «я тебе, а ты мне». Если приемный малыш не оправдывает ожидания, ведет себя плохо, то родители не получают то, чего хотят бессознательно.

Приемные дети проходят разный путь до того, как попадут в новую семью. Они могут быть «отказниками» с момента рождения или могут быть «подкидышами», найденными на улице, или изъятыми из своих кровных семей. Общее для них то, что, так или иначе, они лишились своих кровных семей – лишились возможности жить со своими родителями, быть любимыми, получать от них внимание и заботу. И это вот разделение – самое страшное в жизни малыша. Это травма для психики маленького человека, которую мы часто недооцениваем.

Травма утраты кровной семьи есть у каждого приемного ребенка. И она не проходит бесследно. Не стоит думать, что ребенок «был маленький и не помнит». Конечно, они могут не помнить это так, чтобы описать словами или понять произошедшее без помощи взрослых, но на эмоциональном уровне эта травма реальна, и она никуда не пропадает сама по себе. Так или иначе, они лишились родителей.

Приемные дети не хуже и не лучше, а такие же дети, как и все другие, и это правда, просто они очень сильно пострадали, даже если были в хорошем детском доме, где за ними ухаживали. Необходимо понимать, что для помощи им просто любви и ласки не хватит, не обойтись без огромного количества труда и сил.

Родителям придется провести немалую работу над собой. Эта работа во многом касается собственной жизненной истории – понимания непростых событий в своей биографии, болезненных воспоминаний, сложных для родителей тем.

Почему это оказывается важным в контексте воспитания приемных детей?

Во-первых, потому что дети проверяют «новых взрослых» на прочность, чтобы убедиться, что этим людям можно доверять, чтобы проверить, «сдадут или нет». В своей жизни они уже немало людей потеряли, видели много не самых сильных и надежных взрослых возле себя. И проверяют дети взрослых на прочность по самым их «болезненным точкам», которые они легко находят.

Во-вторых, давно доказано, что травматичный опыт приемных детей быстро возрождает к жизни и травмы, бывшие когда-то в жизни приемных родителей.

Приемным родителям нужно знать, что в их случае обратиться за помощью к психологам – это не просто нормально, но и мудро. Не нужно считать себя плохим родителем, который не справляется, плохим неумелым взрослым, который не может убедить малыша… Это не простой малыш, теперь вы это знаете.

День Государственного флага Российской Федерации

       22 августа в г. Ардоне прошло праздничное мероприятие «Наш флаг – наша гордость!». Активное участие в праздничном мероприятии приняли дети из приёмных и опекаемых семей. Ребята читали стихи, пели песни, приняли участие в патриотической акции «Ленточка - триколор» и конкурсе рисунка на асфальте «Я люблю тебя, Россия!». Родители поддерживали детей аплодисментами и одобрительными возгласами.

Самое активное участие в празднике приняли Израилов Даниил, Подмостков Артур, Алборов Марат, Томаева Анна, Елеева Залина, Елеева Илона, Алборов Олег, Алборова Аделина, Шумихин Никита, Фарниева Кристина, Садовничий Валерий, Гончарова Илона, Нечаев Георгий и Бабич Дарья.

Победителями конкурса «Рисунок на асфальте» стали дети из приёмных семей: Фарниева Кристина, Гончарова Илона и Садовничий Валерий.

Все участники и зрители окунулись в атмосферу незабываемого праздника. Это мероприятие - одно из тех, которое прививает подрастающему поколению чувство патриотизма и гордости за свою Родину.

Замещающие родители ушли с праздника с хорошим настроением, а дети – с грамотами и подарками. Праздник удался на славу!

foto 613foto 614foto 615foto 616

 

 

 

 

Конкурс чтецов

13.10.2020г. специалисты отдела постинтернатного сопровождения и социальной адаптации приняли участие в мероприятии, проведенном в ГБОУ Ш-И "Надежда", приуроченному к 161-ой годовщине со дня рождения К.Л.Хетагурова. В конкурсе чтецов участвовали дети 1-8 классов.

Ребятам очень нравятся такие мероприятия, они становятся раскрепощенными, избавляются от страха публичных выступлений, проявляют свои артистические способности.

Была организована и презентация на тему: «Жизнь и творчество К.Л.Хетагурова», на которой дети рассказывали об интересных и загадочных фактах биографии выдающегося осетинского поэта.

Поэзия, как один из жанров литературы, является источником и средством обогащения образной речи, развития поэтического слуха, этических и нравственных понятий.

Подобные мероприятия способствуют социализации детей и расширяют границы общения.


Лебедева М.Г.

Ведущий специалист отдела постинтернатного сопровождения ГБУ «Центр «Моя семья»

Семинар с элементами тренинга «Профилактика профессионального выгорания среди педагогов – психологов, социальных работников, социальных педагогов» ГБУ «Доброе сердце»

Каждый работающий человек рано или поздно сталкивается с таким понятием, как «эмоциональное выгорание». Что это такое? Насколько это опасно? Что с этим делать? Мы постарались разобраться, чтобы понять, испытываем ли мы данные симптомы, и что делать, если синдром эмоционального выгорания прогрессирует.

Сидром выгорания можно своевременно предупреждать и весьма эффективно лечить.

Начальником отдела профилактики социального сиротство и раннего вмешательства 28.10.2020г. для специалистов ГБУ «Доброе сердце» был проведен семинар с элементами тренинга. В начале семинара специалистам Центра рассказали о понятие синдрома эмоционального выгорания, о симптомах СЭВ, профилактики и устранение «выгорания». После теоретической части были проведены занятия с элементами тренинга. Целями занятий является сплоченность коллектива, снятие напряжения участников, сокращение дистанции в общении, создание позитивного эмоционального единства группы, развитие умений открыто высказывать свое мнение, слушать мнение других участников группы о себе.

Профессиональная деятельность работников сферы психического здоровья несет потенциальную угрозу развития синдрома эмоционально выгорания и во многом на личностной тревожности. Поэтому надо помнить: работа – всего лишь часть жизни. Проявляйте заботу о своем настроении и положительном жизненном настрое. Не откладывайте надолго важные дела, ибо стресс «незавершенного действия» будет истощать ваши ресурсы.

«Как хорошо уметь читать!»

«Книга – источник знаний», - гласит  русская пословица. 

О пользе чтения сказано немало: книги пробуждают фантазию и развивают воображение. Они развлекают, и в тоже время воспитывают. Кроме того, читая книги, можно узнать много новых слов, повысить свой уровень грамотности и эрудированности. Важно, чтобы ребенок получал удовольствие от чтения. Пусть чтение будет хорошей ежедневной традицией интересного времяпровождения с родителями. Поверьте, вы никогда не пожалеете о времени, потраченном на приучение ребенка к чтению – ведь вы подарите ему целый мир приключений и знаний, радости и путешествий, волшебных друзей и волнующих загадок.

С целью воспитания у подрастающего поколения бережного отношения к учебной и художественной литературе, развития интереса к чтению, привития чувства уважения к создателем книг, ведущим специалистом отдела профилактики социального сиротства и раннего вмешательства ГБУ «Центр «Моя семья» М.К. Дудаевой и специалистом-экспертом отдела профилактики УСЗН З.М.Цкаевой в Управлении социальной защиты населения Правобережного района, было организовано мероприятие для учащихся начальных классов, из семей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации. Ребята с охотой изучали художественную литературу, делились впечатлениями, рассказывали о последних книгах, которые прочитали.

Мы считаем, что чтение — это не только необходимый жизненный навык, но еще и величайшее удовольствие. Как приятно порой бывает устроиться в кресле с интересной книгой, погрузившись в увлекательный выдуманный мир. Радоваться и переживать за любимых героев, представлять себе их лица, места и события, описанные в произведении.

Книга – неисчерпаемый источник знаний и преданный друг, сопровождающий нас с самого раннего детства. Человек, который любит читать и размышлять о прочитанном, никогда не соскучится от безделья и одиночества.

Эти прописные истины запомнили ребята, и думаем, возьмут их в долгую дорогу под названием «жизнь»!

«Профилактика экстремизма, терроризма в подростковой среде»

В средней общеобразовательной школе № 41 г. Владикавказ среди учащихся восьмых классов специалистом отдела профилактики социального сиротства и раннего вмешательства была проведена лекция на тему: «Профилактика экстремизма, терроризма в подростковой среде».

Учащимся разъяснено, что такое экстремизм и терроризм и в чем их отличие. Рассказано о разновидностях экстремизма, а так же об особенностях, о причинах и факторах возникновения экстремизма, что лежит в основе идеологии экстремизма и терроризма, об особенностях, о причинах и факторах возникновения экстемистских проявлений в молодежной среде.

foto extremizm-611

Аудитории пояснили о том, что в экстремистски настроенные группировки попадает в основном молодежь из- за отсутствия твердой жизненной позиции, неокрепшей психики, а также молодежь не занятая какой-либо общественно-полезной деятельностью, не посещающая спортивные секции, клубы, иные учреждения дополнительного образования.

Подытоживая мероприятие, сказано, что для предотвращения негативных проявлений в обществе необходимо работать над собой, а именно: расширять свой кругозор, помнить о своей принадлежности к определенному этносу, о традициях и обычаях, помогающих повышать уровень духовной и нравственной культуры.

«Я – шоколатье»

Социальный проект «Я – шоколатье» направлен на семьи, где есть дети с ОВЗ, семьи категории ТЖС, многодетные, семьи пострадавшие во время коронавируса, с целью организовать для них интересный досуг, дать им полезные навыки, которые смогут в дальнейшем повысить их уровень экономической стабильности.

foto shokolotie-609

Семьи, которые являются получателями социальных услуг «Центр «Моя семья» отдела профилактики социального сиротства и раннего вмешательства во время самоизоляции прошли обучающий курс «Я – шоколатье», включающий в себя три урока по изготовлению шоколадных изделий. Полученные дистанционно знания родители и их дети смогли применить мастер – класс на собственной кухне в максимально комфортных для себя условиях.

 

foto shokolotie-610

Семьи в рамках проекта получили методическое пособие, обучающий видео – курс, все необходимое сырье, инвентарь для проведения полноценных шоколадных мастер – классов с детьми. Программа мастер – классов расписана так чтобы это было несложно повторить даже детям. Также было предусмотрено проведение конкурсов с подарками, для большего вовлечения и мотивации участников проекта.

 

«Подозрительный предмет»

foto podozr predmet-607

 

 

Специалистами ГБУ «Центр «Моя семья»: Дудаевой З.К. и Макиевой З.З. 05.10.2020 г. в МБОУ СОШ № 50 г. Владикавказ, для учащихся 6 классов было организовано мероприятие, направленное на формирование общественного сознания и гражданской позиции подрастающего поколения.

Целью мероприятия было обеспечение информационной безопасности несовершеннолетних обучающихся путем привития им навыков ответственного и безопасного поведения в современной среде.

Встреча проходила в виде дискуссии с учащимися. Дети задавали волнующие их вопросы, на которые получали профессиональные ответы. В ходе мероприятия учащиеся раскрылись и начали приводить примеры из жизни, с которыми сталкивались их родные. Также в ходе беседы поднималась тема: «Вербовка через сеть «Интернет». Дети были проинформированы о том, что информационные технологии не всегда положительно влияют на психоэмоцианальное состояние подростков.

 

foto podozr predmet-608

После мероприятия учащимся были розданы буклеты и листовки на тему: «Профилактика экстремизма в подростковой среде».

В завершении встречи у подростков была возможность открыто задавать волнующие их вопросы и получать достоверные ответы от специалистов.

Мероприятие на тему: «Терроризму -нет»

foto mozdok terrorizm-606

14 октября 2020 года г. специалист отдела постинтернатнго сопровождения и социальной адаптации ГБУ «Центр «Моя семья» по Моздокскому району провел мероприятие, которое было посвящено протестам против терроризма - « Терроризму нет!». Участниками мероприятия стали воспитанники и выпускники ГКУ СО РСО-Алания «Центр содействия семейному воспитания г. Моздок «Амонд». Так же, в мероприятии приняли участие представители органов исполнительной власти, старший инспектор ПДН отдела УУП и ПДН отдела МВД России по Моздокскому району майор полиции Каспаров Артем Михайлович. Каждый из участников внес свой неоценимый вклад в подготовку и проведение этого важного мероприятия.

За время проведения мероприятия были раскрыты основные аспекты терроризма, обусловлена его сущность и что самое главное, была положена основа для формирования подсознательной безопасности человека. Речь шла о характерных чертах терроризма и о способах защиты от него. Были перечислены основные решения, принятые и вступившие в силу, с целью защиты населения от терроризма.

Так же, были выявлены особенности организации защиты преимущественно для детей. В процессе мероприятия установлена важность безопасности каждого человека. Участники мероприятия приложили все усилия для того, чтобы четко сформулировать и донести до окружающих правила безопасности при угрозе терроризма, а так же, детально разобрали действия людей, находящихся в заложниках.

Кроме того, в мероприятии была затронута тема профилактики терроризма, как основы человеческой безопасности.

Далее - ребятам были заданы ситуационные задачи на тему терроризма, в которых они попытались найти правильное решение и, как бы, про чувствовали на себе всю сущность этого ужасного проявления жестокости и агрессии, однако целью подобных задач было психологически подготовить ребят к любой жизненной ситуации, чтобы страх и растерянность уходили на второй план и в нужный момент они могли собраться с духом и дать психологический отпор обстоятельствам.

Итогом мероприятия стало воспитание в его участниках сопереживания, сочувствия, а кроме того, умение прочувствовать важность и опасность такой проблемы как терроризм, но вместе с тем, быть уверенным, что каждый из нас находится под защитой закона.